jueves, 18 de julio de 2013
Criterios de Evaluación de la ayuda hipermedial
Participación
activa en el proceso de aprendizaje.
Colaboración
en todo el proceso de recolección de información ( Aplicación de encuestas y
conversatorios con miembros de la comunidad)
Manejo
del Software
Cantidad
de preguntas correctas acertadas en el Test
Presentación de trabajos.
Actitud
frente a las actividades
Respecto
los compañeros en la realización de las Actividades.
Colaboración
en cada una de las actividades
Plantear
soluciones ante las dificultades que se presenten durante todo el proceso.miércoles, 17 de julio de 2013
Diseño Tecno - Pedagogico 1
ANEXO 1
DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO
SECUENCIA DIDÁCTICA: No hay
derecho discrimación cotidiana NOMBRE: Discrimación cotidiana GRADO:
Tercero SESIÓN No: Uno
FECHA:
25 DE Julio de 2013 DURACIÓN:
1 hora promedio
COMPETENCIA
|
SABERES
|
DESEMPEÑOS
DE COMPETENCIA
|
EVIDENCIAS
EVALUADORAS
|
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Conceptual
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Procedimental
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Actitudinal
|
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La
participación de los niños en la escuela y en la comunidad
El taller trabaja el concepto de ciudadanía
activa, los conocimientos, habilidades y competencias que se deben
desarrollar en el aula para que niños, niñas y jóvenes conozcan sus derechos,
identifiquen los problemas que los afectan a ellos mismos y a su comunidad y,
a partir del debate y la discusión, participen en la solución de los mismos.
|
Lograr que los estudiantes
reconozcan, las diferentes opciones, de búsqueda de las experiencias educativas, que
puedan convenir al desarrollo de los y
las estudiantes teniendo una doble dimensión: la selección de las actividades
que puedan resultar más adecuadas y la construcción del medio adecuado para
desarrollarlas.
|
Se maneja el recurso desde la red, en donde
un audio, Recrea la situación en la
cual una madre le prohíbe a su hija que se relacione con un muchacho de raza
diferente al que llama despectivamente "Cholo".
|
Derecho a la igualdad de género y el
respeto por la libre opinión
|
|
Contenidos digitales de
Colombia aprende.
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ACTIVIDAD
CONJUNTA MEDIADA CON TIC:
El siguiente recurso
educativo, denominado No hay
derecho: discrimación cotidiana,
Recrea una situación en la cual una madre le prohíbe a su hija que se
relacione con un muchacho de raza diferente al que llama despectivamente
"Cholo". Ese tema es muy común en la población Bonaverence, pues
denominan a la
comunidad indígena, como “Cholitos “
Cuanto tiempo requiere:
La actividad requiere
de un promedio de media hora, en donde se interactúa con el
aplicativo en línea.
Donde
se implementara:
En la clase de ética
y religión, en un promedio de una hora.
Con
que se implementara:
Mediante
un audio que muestra como la mama, le recrimina el comportamiento a su hija
Como se implementara:
La propuesta está
enmarcada bajo la pedagogía constructivista dicha pedagogía apoya los
procesos colaborativos y el trabajo en grupo.
SABERES PREVIOS:
Lograr
identificar entre los estudiantes el sentido de solidaridad y de respeto
mutuo, donde se determina el grado de complejidad del tema.
ANDAMIAJE:
Reconocer
el tema, para confrontar deberes y derechos de los estudiantes de hoy
en día y prevenir el matoneo
Actividades.
1. Se realiza una sesión de preguntas, donde se resalta:
Ø Que entiende por discriminación social
Ø Como define el respeto de genero
Una vez se tenga una certeza del tema, se pasa a
escuchar el siguiente audio:
se identifica el tema a tratar, cual es No hay
derecho: discrimación cotidiana
y de allí se pasa a escuchar el audio, a saber:
2.
Una vez se tienen claros los conceptos, se pasa a generar varias preguntas a
saber.
¿Cómo estudiante valora y respeta a sus compañeros
de otras razas?
¿Cómo es su trato con las
familias provenientes de otras ciudades?
¿Define este tema como
matoneo?
3. Este tema se debate en una mesa redonda, siendo como moderador la
docente a cargo del tema
|
||||||||||
EVALUANDO
LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS:
Todos los procesos del
proyecto, se enfocan a la
participación activa del estudiante, se evalúa, el aprendizaje visual de tal
forma que al terminar la instrucción
en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de representar
gráficamente información e ideas, con el fin de: aclarar sus pensamientos,
reforzar su comprensión, integrar nuevo conocimiento e identificar conceptos
erróneos. Y generar cultura de apropiación.
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||||||||||
RECURSOS:
Acceso
a internet, computador, hojas, esferos
|
BIBLIOGRAFIA:
|
WEBGRAFIA
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Implementacion del proyecto
Socialización del Proyecto a los Padres de familias y Comunidad en General
Socialización con Docentes y Directivos Docentes
Aplicación de Encuesta a los estudiantes
Vídeo de Explicación de Articulación Sociales y Informática Con el Docente Juan Carlos Rodallega, envase al Aplicativo
Aplicación de examen de Expresiones Culturales a los estudiantes
Ensayo de los estudiantes para participar en los diferentes Eventos
Actividades realizadas por los estudiantes en las diferentes Celebraciones
Muestra de Artesanías
Danza representada por los estudiantes
Vídeo de Actividad Realizada con el docente Juan Carlos Rodallega sobre coplas elaboradas por estudiantes de diferentes grados.
Preguntas orales a los estudiantes sobre Tradiciones Culturales
Entrevista realizadas a los estudiantes sobre el impacto del programa
Actividades de Clase
De acuerdo a las visitas realizadas a Miembros de la Comunidad que tienen dotes
artesanales para conocer la elaboración de algunas artesanías del medio y los
talleres realizados en clase traer representaciones artesanales para el día de
la Afrocolombianidad.
En base a la Indagación
realizada a sus padres, abuelos, familiares, conversatorios realizados en
clases y contenidos curriculares visto hasta el momento, dividirse en grupos de
Seis y preparar dramas, coplas, danzas, versos, platos típicos, bebidas, dulces
para representarlos el día de la Afrocolombianidad.
Apoyarse en el Docente de Folklor
y organizar unas danzas para el día del Maestro.
Organizarse y ensayar
unas danzas para representarlas en las fiestas patronales de San Pedro, Pto
Merizalde y Santa Cruz.
Realizar un trabajo
escrito sobre los temas vistos, utilizando las normas Apa y exponerlo con sus
respectivas diapositivas, se tendrá en cuenta el dominio del tema, presentación
y la creatividad que utilicen en la exposición de los mismos (cantos alusivos,
danzas, dramas, platos entre otros)
Ingresar a al aplicativo
Software EC y en el archivo Eblin el cual tiene como imagen un lápiz; darle doble click para
empezar a ser un recorrido por el mismo; una vez haya terminado y te sientas
seguro, realizar el TEST. Esta sera tu Pre-test para el mnejo del programa y refrescar tus conocimiento para asi posteriormente realizar el examen.
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